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明升88娱乐:确保人才培养与国家建设和发展的需要

时间:2021/9/22 9:03:52  作者:  来源:  浏览:19  评论:0
内容摘要:例如,考生A选择思想政治考试,考生B选择化学考试。两人都得了80分。候选人A在所有意识形态和政治候选人中排名第100位,候选人B在所有化学候选人中排名第100位。第1000位。仅仅与原始分数进行比较既不科学也不公平。因此,有必要进行分级,以确保公平和公正。值得注意的是,今年7月,教育部还发布了《普通高校本科招生学科要求...

例如,考生A选择思想政治考试,考生B选择化学考试。两人都得了80分。候选人A在所有意识形态和政治候选人中排名第100位,候选人B在所有化学候选人中排名第100位。第1000位。仅仅与原始分数进行比较既不科学也不公平。因此,有必要进行分级,以确保公平和公正。

值得注意的是,今年7月,教育部还发布了《普通高校本科招生学科要求指导意见(通用版)》。(“指南”)。整合优化《普通高校本科招生学科要求指引(试行)》和《普通高校本科招生学科选择指引(3+1+2模式)》,对考生的学科选择有更严格的限制。

陈志文指出,与试行版本相比,新《纲要》明显加强了物理、化学学科的选择要求。有两点比较突出:一是对包括医学在内的一些经济、金融、管理类专业增加物理专业的选择要求。过去中医不能选物理,现在要求修物理;第二,对于大多数理工科专业来说,化学是必修科目。例如,在过去,计算机不能选择化学,但现在它们必须选择化学。换句话说,虽然计划仍然是“3+1+2”,但由于加强了学科和专业的选择限制,一些人评论说,理工科专业实际上变成了“3+2+1”。

《指导意见》将在2021年秋季入学的大一新生高考综合改革省份实施,并适用于这四批改革试点省份以及随后启动高考综合改革的省份。这相当于在“3+3”模式和“3+1+2”模式下检查遗漏,避免了功利学科选择、“冷物理”和“放弃化学”等问题。

陈志文认为,高考改革加强学生的选择权是一个巨大的进步和时代发展的结果;但同时也不能绝对、放大和简化学生的选择权,而必须使学生的选择权成为必要。确保人才培养与国家建设和发展的需要。


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